GUIA PARA SEGUNDO
GRADO
EJE VERTEBRADOR: “PALABRAS EN ACCIÓN,
CONTANDO CÓMO SOMOS”.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
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CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
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CONTENIDOS
ACTITUDINALES
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Tipos de textos:
Narrativo: cuento.
Descriptivo.
·
Signos de puntuación
(punto- coma).
·
Clasificación de
palabras
(sustantivos-adjetivo-verbo)
|
·
Escucha de
narraciones.
·
Debate sobre el
contenido.
·
Renarración y
reconocimiento de personajes, lugares,
hechos y formulas de inicio y cierre.
·
Reconocimiento de la
estructura básica del cuento: presentación-nudo- desenlace.
·
Identificación del
conflicto.
·
Descripción de
imágenes, objetos y personas a partir de la identificación de rasgos importantes.
·
Identificación de
los signos de puntuación.
·
Uso del punto y de
la coma.
·
Identificación de
clases de palabras.
·
Observación de la concordancia
entre sustantivo -adjetivo y verbo.
|
·
Curiosidad e interés
por comprender y producir mensajes orales y escritos, breves y sencillos.
·
Placer en la lectura
recreativa y en la participación en las actividades de comprensión y
producción de textos orales y escritos.
·
Seguridad en sus
intervenciones y desempeño autónomo creciente.
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ACTIVIDADES
1._ Selección
de cuentos por parte del docente teniendo en cuenta el interés de los alumnos y los contenidos a desarrollar
a partir de el.
2._ Anticipación
del contenido, a través de los títulos y de las imágenes.
3._ Lectura
modelo, de los cuentos por parte del docente
y relectura por parte de los alumnos.
4._ Comprobación
de las anticipaciones.
5._ Renarración
de los textos leídos o escuchados.
6._ Reconocimiento
de los personajes, lugares y hechos, a través
de la descripción de los mismos.
7._ Renarración de los textos cambiando el final de los
mismos.
8._ Escucha
de la explicación de la estructura básica de un cuento: presentación- nudo-
desenlace.
9._ Identificación en forma oral del conflicto de un
cuento.
10._ Comentario de la solución que se le dio al mismo.
11._ Juego del veo - veo, describiendo el docente en forma
escrita en el pizarrón para que los niños descubran de quién se trata.
12._ Lectura de descripciones y comprobaciones con el objeto
concreto.
13._ Descripción de objetos o seres vivos de su elección, en
forma oral.
14._ Completamiento de una descripción en forma escrita.
15._Juego “Preguntando se llega”:
16._ Elaboración de una descripción entre todos, dictando a
la seño.
17._ Observación de los signos (los puntos y las comas),
utilizados en la descripción.
18._ Deducción de sus usos y funciones en los textos.
19._ Aplicación de los mismos en la corrección de las propias
producciones.
20._Extracción, de la descripción, de palabras que
respondan a las preguntas: ¿Quién es?, ¿Cómo es? y ¿Qué hace?
21._Escucha de la clasificación de palabras en sustantivos,
adjetivos y verbos.
22._Escrituras de adjetivos y verbos a sustantivos extraídos
de los diferentes textos utilizados.
23._Producción escrita de breves descripciones utilizando
la clasificación de palabras y los signos de puntuación dados.
24._ Lectura de sus producciones a los compañeros de otra
sección.
BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:
·
Diseño Curricular.
·
Cuaderno para el aula de 2do año.
·
¿Cómo se escribe? Lecto_ Escritura 1.
Mirta
Ludueña. Adriana Montobbio.
BIBLIOGRAFÍA
DEL ALUMNO:
·
El baúl de colores 2.
·
Los superexploradores 2.
·
Vamos juntos 2.
·
Mi libro y yo 2.
·
Revista maestra de primer ciclo.
INTEGRANTES DEL GRUPO:
·
BENITEZ,
Sandra:
DNI. Nº 25.132.307
DNI. Nº 25.132.307
·
CHARYTOÑIUK,
Mirta:
DNI. Nº 26.987.732
DNI. Nº 26.987.732
·
GÓMEZ,
Analía:
DNI. Nº 22.236.003
DNI. Nº 22.236.003
·
GÓMEZ,
Gladis:
DNI. Nº 12.421.987
DNI. Nº 12.421.987
·
PAULÓN,
Silvia:
DNI. Nº 22.236.070
DNI. Nº 22.236.070
·
KURKAZ,
Olga:
DNI. Nº 10.569.041
DNI. Nº 10.569.041
·
RAMIREZ,
Carolina:
DNI. Nº 27.025.637
DNI. Nº 27.025.637
